为深入贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，扎实推进学校心理健康教育工作，构建和谐育人生态，助力师生心灵成长，9月11日，烟台城乡建设学校成功举办首届校园心理剧活动展演。

 

    本次展演以“青春心舞台·成长新篇章”为主题，各专业部师生自编自导自演的心理剧依次登场，内容涵盖社交焦虑、学业压力、家庭关系、校园欺凌、自我认同等多重心理议题，深刻反映了当代中职学生的心理现实与情感需求。

 

建筑工程专业部带来的《心墙》通过细腻的表演展现了青春期常见的敏感、焦虑与冲动情绪，并传递出“打破心墙·勇敢求助·拥抱自我”的成长主题，强调通过自我觉察、与外界交流等方式，每个人都能获得心灵成长的力量。

 

 

 

机电技术专业部《笔尖下的星光》通过一名内向女生从隐藏才华到勇敢展示写作作品的心路历程，展现了青少年在成长中克服自我怀疑、建立自信的重要转变，传递出“每个人的内心都有独特光芒，唯有勇敢表达才能被看见”的积极信念，同时强调了鼓励与认可对心灵成长的关键作用。

学前教育管理专业部《陪伴是最好的礼物》聚焦青少年心理健康与亲子关系重建，通过一名中职生从自我怀疑到勇敢成长的动人故事，深刻展现了情感沟通、家庭陪伴与自我接纳对心灵成长的重要意义。该剧生动诠释了“爱与理解是最好的教育”的理念，传递出在挫折中寻找光芒、在陪伴中共同成长的温暖力量，彰显了新时代职业教育中以心育德、以情化人的育人导向。

展演过程中，演员们用真挚的情感、细腻的刻画和富有张力的舞台表现，深深打动了现场观众，不少师生感动落泪。

展演结束后，学校党委书记、校长蔡沐禅对本次展演进行点评。他指出，心理健康是学生成长成才的基石，本次心理剧展演把抽象的心理困惑转化为具象的舞台表达——正如“戏剧源于生活，但高于生活”，作品既扎根校园真实心理议题，又通过艺术加工实现了“育心”与“育人”的同频共振，值得充分肯定。在认可成绩的同时，蔡校也提醒，台词还可再向生活靠近，增强真实感；转场需更合理、更流畅；旁白要更好地承接剧情、引导情绪。他鼓励团队持续打磨，在教育性、艺术性与观赏性之间找到最佳平衡点，推出更多有温度、有力量的精品力作。

此次心理剧展演不仅是学校心理健康教育系列活动的重要组成部分，更是一堂生动而深刻的“心理思政课”。未来，学校将继续秉承“匠心育才·育心育人”的理念，拓展心理育人途径，构建更加健康、温暖的成长环境，助力每一位学生阳光成长、自信成才。

学前教育管理专业部《陪伴是最好的礼物》聚焦青少年心理健康与亲子关系重建，通过一名中职生从自我怀疑到勇敢成长的动人故事，深刻展现了情感沟通、家庭陪伴与自我接纳对心灵成长的重要意义。该剧生动诠释了“爱与理解是最好的教育”的理念，传递出在挫折中寻找光芒、在陪伴中共同成长的温暖力量，彰显了新时代职业教育中以心育德、以情化人的育人导向。

展演过程中，演员们用真挚的情感、细腻的刻画和富有张力的舞台表现，深深打动了现场观众，不少师生感动落泪。

展演结束后，学校党委书记、校长蔡沐禅对本次展演进行点评。他指出，心理健康是学生成长成才的基石，本次心理剧展演把抽象的心理困惑转化为具象的舞台表达——正如“戏剧源于生活，但高于生活”，作品既扎根校园真实心理议题，又通过艺术加工实现了“育心”与“育人”的同频共振，值得充分肯定。在认可成绩的同时，蔡校也提醒，台词还可再向生活靠近，增强真实感；转场需更合理、更流畅；旁白要更好地承接剧情、引导情绪。他鼓励团队持续打磨，在教育性、艺术性与观赏性之间找到最佳平衡点，推出更多有温度、有力量的精品力作。

此次心理剧展演不仅是学校心理健康教育系列活动的重要组成部分，更是一堂生动而深刻的“心理思政课”。未来，学校将继续秉承“匠心育才·育心育人”的理念，拓展心理育人途径，构建更加健康、温暖的成长环境，助力每一位学生阳光成长、自信成才。